The Power of Peer Feedback

Alles over nieuwe en inspirerende vormen van leren en opleiden

Over Jos

Jos Baeten is econoom, socioloog en gepromoveerd in de bedrijfskunde op leerprocessen en The Power of Peer feedback.

Hij heeft gewerkt in het bedrijfsleven, voortgezet onderwijs en hbo en sinds 1999 in zijn eigen bedrijven als ondernemer, ontwerper en trainer.

Hij heeft geleerd van zijn 4100 lessen, 1840 colleges, 1100 trainingen, 124 afstudeerders, 191 innovatieprojecten en zijn kennis gekristalliseerd in 3 boeken voor Nederlandse en Amerikaanse markt, 11 artikelen, 525 presentaties en in een proefschrift over samenlerend produceren als leerproces.

Hij houdt zich sinds 2011 vooral bezig met de invoering van werkplekleren en leertechnologie bij organisaties en daarbinnen vooral met beeldend leren en trainen.

Hij popelt om zijn visie met u te delen over technology embedded learning, beeldend leren en werkplekleren. Hij heeft 1 voorwaarde: u moet in de juiste learning spot zitten.

Publicaties

1001004006496700

Boeken

  • Baeten, J. J. M. (2011). Virtual Action Learning: An educational concept on Collaborative Creation with ICT. Amsterdam: KIT Publishers. ISBN: 9789460221286
  • Baeten, J. J. M. (2009). Virtual Action Learning: Een opleidingsconcept over samenlerend produceren met ICT (1st ed.). Breda: Citowoz. ISBN: 9789080335523
  • Baeten, J.J.M. (2016). The Power of Peer Feedback: Research on the Learning Process within Virtual Action Learning (Dissertatie, Nyenrode Business Universiteit).
  • Baeten, J.J.M. (2016). The Power of Peer Feedback: Research on the Learning Process within Virtual Action Learning. Delft: Eburon Uitgeverij B.V.. ISBN:  9789463010658
pexels-photo-57825

Artikelen

  • Baeten, J. J. M. (2007). Virtual Action Learning: een nieuwe manier van leren en ontwikkelen. Opleiding & Ontwikkeling, 20(5), 9–13.
  • Baeten, J. J. M. (2010). Virtual Action Learning: samenlerend produceren met ICT. Onderwijsvernieuwing, 14, 7–16.
  • Baeten, J.J.M., & Valkenborgh, J. (2014). Werkplekleren: een kans voor de zorgsector. Opleiding & Ontwikkeling, 6, 44-47.
  • Simons, P. R. J., & Baeten, J. J. M. (2007). Nieuwe oplossingen voor oude problemen, Virtual Action Learning en de centrale onderwijsdilemma’s. Opleiding & Ontwikkeling, 20(5), 15–18.
  • "Wat Virtual Action Learning is voor formeel leren en het onderwijs
    is Werkplekleren met Leertechnologie voor informeel leren en bedrijfsopleidingen."

    J.J.M. Baeten
    J.J.M. Baeten Creatief directeur CSS Breda

Samenvatting

The Power of Peer Feedback: Research on the Learning Process within Virtual Action Learning

Levert de inzet van internet in het leerproces eigenlijk wel toegevoegde waarde voor de student op? Dat is in wezen de probleemstelling die in dit proefschrift vanuit allerlei ervaringen, opvattingen en wetenschappelijke theorieën bespiegeld wordt. Dit gebeurt via de analyse van een nieuwe opleidingsconcept: Virtual Action Learning.

CSS Breda

CSS Breda is een vernieuwend en professioneel trainingsbureau en leertechnologiebedrijf dat organisaties helpt om werksituaties om te zetten naar leersituaties met leertechnologie. Wij bestaan uit een krachtig team van professionals die zich onderscheiden in ambitie, scherpte en klantgerichtheid. Met dit team van ontwerpers, onderwijskundigen, programmeurs, marketeers en projectleiders zorgen we ervoor dat leren & werken aansprekender, efficiënter en effectiever wordt.

Academie voor werkplekleren

De Academie voor Werkplekleren is een virtuele organisatie (opgericht door Megajo bv, zusterbedrijf van CSS Breda) die op initiatief van dr. Jos J.M. Baeten en prof. dr. Robert-Jan Simons is opgericht. Dit was al jarenlang hun wens omdat zij zagen dat werkplekleren feitelijk een flinke vernieuwing is, die gebaat is bij meer transparantie en kennisdeling. Dat is de reden dat deze Academie voor Werkplekleren is opgezet. Meer informatie staat op de website!

Beeldend Trainen

Beeldend Trainen is een nieuwe manier van trainen rondom een multi-touch beeldtafel. Deelnemers bekijken in groepjes van maximaal 8 deelnemers een praktijkvideo en selecteren kritieke beelden waarover zij samen een dialoog voeren. Vervolgens gebruiken ze de belangrijkste beelden in oefeningen om tot verbetering of een oplossing te komen voor hun eigen praktijk. Het is een inspirerende werkvorm waarin iedereen actief deelneemt.

Namens Jos Baeten

Bedankt!